为夯实早期教育、婴幼儿托育服务与管理专业学生的专业基础，提升儿童心理行为问题早期识别、沟通干预与应急处置能力，助力学生对接行业岗位需求，6月8日下午，教育学院特邀滁州市妇幼保健计划生育服务中心儿保科副科长、产业教授周明月在教育学院报告厅，开展《懂政策・识特点・知异常会行动——0-6岁儿童心理保健与早期识别》专题讲座，两个专业全体学生到场聆听学习。
讲座从国家政策、行业现状、发展规律、异常识别、处置流程、岗位实操六大维度展开讲解。周明月首先梳理了《“健康中国2030”规划纲要》《中国儿童发展纲要》等一系列顶层政策，明确儿童心理保健是托育、早教行业的硬性工作要求，绝非附加任务。结合国内外及省内学龄前儿童心理健康调研数据，老师指出当下儿童心理问题呈现低龄化、高负担、服务缺口大的特点，6岁前是心理干预的黄金时期，也点明了专业人才必备的核心能力。
针对未来岗位工作场景，本次培训着重讲解家园沟通技巧与三级转诊流程。周明月结合真实案例，对比正误沟通话术，强调面对疑似发育异常的幼儿，要客观描述行为、不随意贴标签，以专业、温和的态度和家长沟通。同时介绍了社区、妇幼保健机构、专科医院三级转诊体系，明确不同场景下的处置规范。
结合托育机构、早教机构日常工作内容，周明月还分享了一线实操指南：将情绪行为观察融入每日晨检与全日看护，设计情绪识别、角色扮演、合作游戏等心理引导活动；区分吸吮手指、遗尿等一般性行为问题，以及孤独症、多动障碍、言语障碍等需要紧急转诊的心理行为障碍，教会学生区分问题类型、掌握基础引导方式与应急处理原则。此外，周明月结合行业规范，讲解了托育从业人员健康科普、幼儿档案管理、随访服务等岗位职责。
此次专题讲座是我院强化岗课赛证融合、推进应用型人才培养的重要举措。下一步，教育学院将持续邀请行业专家开展系列专业讲座与实践指导，不断提升学生专业技能与职业素养，让同学们以扎实的专业能力走向岗位，用心、用专业守护婴幼儿身心健康成长。（图：唐雨晴，文：徐校会，初审：王静，复审：陈立超，终审：刘亮）
