为深化职业教育教学改革，优化专业人才培养体系，提升教师教学创新能力，近日，滁州城市职业学院教育学院在报告厅举行2026年专业剖析与说课演练活动。本次演练聚焦学前教育、早期教育、旅游管理三大核心专业，通过“专业剖析+课程说课”双轮驱动的形式，搭建教学能力提升平台，为后续教学质量升级与办学能力评价工作筑牢基础。
专业剖析明定位，锚定育人新方向
专业剖析环节中，三大专业负责人依次登台，围绕专业建设核心要素系统阐述发展规划。学前教育专业负责人王李艳从专业定位、课程体系、师资建设、产教融合等方面展开汇报，结合行业需求与幼儿教育改革趋势，详解“岗课赛证”融合育人模式的推进路径，凸显专业作为人才培养主阵地的核心价值。早期教育专业负责人叶晓慧聚焦0-3岁婴幼儿照护核心能力培养，重点解读了专业课程与行业岗位的精准对接策略，分享了家园共育、虚拟仿真实训等特色教学举措。旅游管理专业负责人高菲则紧扣文旅产业发展新态势，阐述了专业在课程内容更新、校企合作深化、实践教学创新等方面的探索，强调培养适应现代旅游服务需求的复合型人才目标。三位负责人的剖析逻辑清晰、重点突出，充分展现了对专业建设的深度思考与系统规划。
说课演练展风采，精雕课堂提质效
课程说课环节，六位教师代表各展教学匠心，围绕核心课程进行精彩展示。学前教育专业胡芝玮老师以《幼儿园游戏与指导》为题，从学情分析、教学目标、教学策略、评价方式等方面系统阐述教学设计，强调以幼儿为中心的游戏化教学理念，通过真实案例拆解与互动环节设计，凸显课程的实践性与趣味性；曹荣悦老师聚焦《幼儿园环境创设与利用》，结合幼儿身心发展规律，详解物理环境与心理环境的创设原则、实施路径及课程思政融入点，展现了理论与实践相结合的教学思路。早期教育专业王志祥老师的《婴幼儿教养环境创设与利用》说课，紧扣岗位实际需求，突出教养环境的安全性、适宜性与教育性，设计了“案例分析+情境模拟”的教学环节；张皖俊老师围绕《婴幼儿玩具与游戏指导》，从玩具选择、游戏设计、能力培养等维度展开，强调通过玩具与游戏促进婴幼儿多元智能发展。旅游管理专业邵明莉老师的《全国导游基础知识》说课，注重知识体系的结构化构建，结合导游岗位核心素养需求优化教学内容；孟凡英老师的《模拟导游》则以真实导游工作流程为依托，设计了“场景模拟+实战演练”的教学模式，强化学生实践操作能力。六位教师的说课设计科学、方法新颖，充分展现了扎实的教学功底与创新的育人思维。
总结点评指方向，凝心聚力促提升
活动最后，副院长袁远作总结讲话。她对本次专业剖析与说课演练的成效给予充分肯定，认为三大专业的剖析精准把握了行业发展与教学改革趋势，六位教师的说课展现了良好的专业素养与教学创新能力。同时，袁远围绕“深化专业内涵建设、优化课程教学设计、提升人才培养质量”提出三点要求：一是要紧扣行业发展需求，持续完善专业人才培养方案，强化专业特色与核心竞争力；二是要聚焦课堂教学改革，不断优化教学设计与教学方法，提升课堂教学的实效性与吸引力；三是要以此次演练为契机，搭建常态化教学交流平台，促进教师教学能力持续提升。她强调，全体教师要秉持“以生为本、以教为要”的理念，精研教学、深耕育人，为培养更多高素质技术技能人才贡献力量。
此次专业剖析与说课第一轮演练，不仅明确了各专业的建设方向与课程的教学重点，更搭建了教师交流学习、共同提升的平台。下一步，教育学院将持续深化教学改革，常态化开展教学能力提升活动，不断推动教育教学质量再上新台阶，为区域教育事业与文旅产业高质量发展提供坚实人才支撑。（图/文：唐雨情，初审：王静，复审：陈立超，终审：刘亮）
